Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPPM)
Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPPM) IKIP PGRI Pontianak S1 Mathematics Education Program is focused on writers, lecturers, and researchers, who will publish the results of research or theoretical studies on mathematics education that have not been published. ISSN (Online-Electronic) : 2716-1757
EFEKTIVITAS PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) TERHADAP PRESTASI DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATERI PELUANG MAJEMUK BAGI SISWA KELAS XII SMAN 4 PONTIANAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar dan keaktifan siswa. Prestasi belajar mencerminkan pemahaman materi, tetapi banyak yang masih mengalami kesulitan. Faktor penyebabnya meliputi kurangnya motivasi, metode pengajaran yang kurang efektif, dan minimnya keaktifan dalam pembelajaran. Keaktifan berperan penting dalam meningkatkan pemahaman dan berpikir kritis, namun masih banyak siswa yang pasif. Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) terhadap prestasi dan keaktifan siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data melalui tes, observasi, dan wawancara. Sebanyak 31 siswa menjadi responden. Dua hipotesis diuji menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan prestasi belajar dengan peningkatan signifikan pada nilai rata-rata, serta peningkatan keaktifan dari 40% menjadi 85%. Dengan demikian, pendekatan TaRL terbukti memberikan dampak positif terhadap prestasi belajar dan keaktifan siswa.
Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM MATERI RELASI DAN FUNGSI
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dalam materi relasi dan fungsi. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 17 Pontianak dengan melibatkan 1 guru dan 25 siswa kelas VIIIC sebagai subjek penelitian. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Borg dan Gall yang dimodifikasi menjadi tujuh langkah, meliputi: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, uji coba produk, revisi produk. Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran berupa modul ajar sangat valid dengan persentase validitas materi 82,13% dan validitas media 84,31%. Tingkat kepraktisan diperoleh dari angket guru sebesar 82,67% dan siswa sebesar 81,92%. Tingkat keefektifan mencapai 88% dengan 22 dari 25 siswa memperoleh nilai pada posttest dan rata-rata nilai sebesar 84,2. Dengan hasil tersebut, modul ajar ini layak digunakan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci : Modul ajar, Pembelajaran Berdiferensiasi, Kemampuan Pemecahan Masalah
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII SMP
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi Teorema Pythagoras kelas VIII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis, lembar validasi ahli, serta angket respons siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis HOTS yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Berdasarkan deskripsi hasil penelitian yang telah diuraikan, diperoleh bahan ajar berupa LKS berbasis higher order thinking skill untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan model pengembangan 4-D dengan tahap define, design, develop dan disseminate.Dengan demikian, LKS berbasis HOTS pada materi Teorema Pythagoras ini dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan pemecahan masalah matematis siswa.
GAME MONOPOLI DALAM PEMBELAJARAN MATERI PELUANG TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMK PGRI PONTIANAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan permainan Monopoli edukatif sebagai media pembelajaran materi peluang untuk siswa kelas XI di SMK PGRI Pontianak. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa kelas XI di SMK PGRI Pontianak mengalami kesulitan memahami materi peluang yang mengandung pemahaman matematis dan memiliki motivasi belajar yang rendah. Berdasarkan hasil tersebut, peneliti mengembangkan media permainan Monopoli edukatif yang telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan bahwa media permainan Monopoli edukatif layak digunakan dengan revisi kecil, dengan skor validitas media 93,67% dan validitas materi 96,67%, keduanya dikategorikan sangat valid. Uji coba dilakukan pada 14 siswa kelas XI di SMK PGRI Pontianak. Hasil uji coba menunjukkan bahwa media permainan Monopoli edukatif memiliki tingkat kepraktisan yang tinggi, dengan skor kepraktisan 97,085%, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa, dengan skor efektivitas 76,1%. Kesimpulan penelitian ini adalah pengembangan media permainan Monopoli edukatif pada materi peluang untuk siswa kelas XI di SMK PGRI Pontianak telah mencapai tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas yang tinggi. Media permainan Monopoli edukatif ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa terhadap materi peluang. Kata Kunci: Game Education, Monopoli, Kemampuan Pemahaman Matematis.
DIAGNOSIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATERI BILANGAN BULAT DITINJAU DARI SELF CONCEPT MATEMATIS SISWA KELAS VII SMPN 4 SINGKAWANG TENGAH
This research is a qualitative research with descriptive method. This research was conducted at SMPN 4 Singkawang Tengah with the research subjects were class VII students totaling 31 students. The purpose of this study was to describe the results of the analysis of students' critical thinking skills in terms of mathematical self-concept in whole number material. Students who became research subjects were divided into three groups namely high, medium, and low groups. The results of this research are: 1) The ability to think critically in mathematics in whole number material for students with high mathematical self-concept can fulfill 4 indicators and enter at a high level. 2) Critical thinking skills in mathematics in whole number material for students with moderate mathematical self-concept in general are only able to fulfill 3 indicators, which are at a moderate level. 3) The ability to think critically in mathematics in whole numbers for students with low mathematical self-concept is only able to fulfill 2 indicators of critical thinking in mathematics, which is at a low level. Keywords: Critical Thinking Ability, Self Concept, Integers
Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB DALAM MATERI TRIGONOMETRI PADA SISWA KELAS XI SMA WISUDA PONTIANAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis web dalam materi trigonometri pada kelas XI SMA Wisuda Pontianak yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitain pengembangan yang mengacu pada model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA sebanyak 10 siswa,. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket, dan soal tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil validasi web dengan kriteria sangat valid sebesar 87,95%, tingkat kepraktisan media pembelajaran berbasis web memiliki kriteria praktis sebesar 79,47%, tingkat keefektifan media pembelajaran berbasis web dilihat dari hasil posttest siswa dengan kriteria sangat efektif sebesar 90%, Artinya media pembelajaran berbasis web dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MATERI HIMPUNAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SENGAH TEMILA
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan medote deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi pada materi himpunan, untuk mengetahui penyusunan RPP berdiferensiasi dalam materi himpunan dan mengetahui proses pembelajaran serta mencari tau faktor penghambat dalam proses pembelajaran berdiferensiasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran matematika. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 3 Sengah Temila. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik komunikasi langsung, dan dokumentasi. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, wawancara, dan RPP berdiferensiasi. Dari hasil observasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdiferensiasi, guru sudah dapat memenuhi secara keseluruhan poin penilaian dengan baik. Hanya saja di bagian RPP aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan tidak ditampilkan di dalam RPP. Hambatan yang dialami guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adalah guru masih kesulitan dalam mengidentifikasi dan memahami kebutuhan belajar siswa, dan kurangnya sarana dan prasarana sehingga dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi dikelas belum begitu maksimal.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DALAM MATERI TEOREMA PYTHAGORAS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 02 PONTIANAK
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Powerpoint Interaktif terhadap kemampuan koneksi matematis pada materi teorema pythagoras untuk siswa kelas VIII SMPN 02 Pontianak yang mencapai tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development(R&D) dengan model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE. Subjek penelitian ini terdiri dari validator ahli, guru, dan siswa kelas VIII D SMPN 02 Pontianak yang terdiri dari 20 siswa.Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket, dan soal posttest. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil validasi Powerpoint Interaktif dengan kriteria sangat valid sebesar 90,38%, tingkat kepraktisan Powerpoint Interaktif memiliki kriteria sangat praktis sebesar 81,03%, tingkat keefektifan dilihat dari hasil pengerjaan soal tes kemampuan koneksi matematis siswa dengan kriteria sangat efektif sebesar 85%. Artinya, terdapat peningkatan nilai hasil belajar siswa dalam kemampuan koneksi matematis, sehingga dikategorikan efektif. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Powerpoint Interaktif, Kemampuan Koneksi Matematis
ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS VIII DALAM MENYELESAIKAN SOAL ASESMEN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER (ANBK)
Abstrak Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Pontianak dalam menyelesaikan soal Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D MTs Negeri 1 Pontianak yang berjumlah 22 siswa. Dari 22 siswa akan dikategorikan berdasarkan kemampuan numerasi masing-masing siswa. Penelitian ini diawali dengan memberikan soal tes ANBK, untuk mengkategorikan tingkat kemampuan numerasi siswa dan setelah dilakukan analisis untuk mengambil subjek penelitian yang akan diwawancarai dengan memilih 5 subjek yang terdiri dari kelas rendah. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa siswa dengan kemampuan numerasi rendah mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal tes kemampuan numerasi pada soal ANBK terdapat pada materi aljabar. Adapun faktor-faktor penyebab lainnya yaitu kurangnya literasi siswa dalam membaca informasi yang ada pada soal atau siswa tergesa-gesa dalam membaca soal, siswa tidak dapat merencanakan rumus yang digunakan, siswa kurang teliti dalam menghitung dan membaca soal, dan siswa tidak melakukan refleksi terhadap hasil jawabannya walaupun mereka tidak yakin dengan hasil jawaban akhir yang mereka kerjakan. Kata Kunci: Kemampuan Numerasi, Soal ANBK, Materi Kesulitan Siswa, Faktor-Faktor Kesulitan Siswa. Abstract The aim of the research was to describe the numeracy abilities of class VIII students at MTs Negeri 1 Pontianak in solving Computer-Based National Assessment (ANBK) questions. The subjects of this research were 22 students in class VIII D of MTs Negeri 1 Pontianak. The 22 students will be categorized based on each student's numeracy abilities. This research began by providing ANBK test questions, to categorize the level of students' numeracy abilities and after analysis was carried out to select research subjects who would be interviewed by selecting 5 subjects consisting of low class. From the research results, it was concluded that students with low numeracy abilities experienced difficulty in solving numeracy ability test questions on ANBK questions found in algebra material. Other contributing factors include students' lack of literacy in reading the information in the questions or students being in a hurry to read the questions, students not being able to plan the formulas used, students not being careful in calculating and reading the questions, and students not reflecting on the results. the answer even though they are not sure about the results of the final answer they are working on. Keywords: Numeracy Ability, ANBK Questions, Student Difficulty Material, Student Difficulty Factors
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERMUATAN KARAKTER TERINTEGRASI AYAT-AYAT AL-QUR’AN PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULATDI SMP ISLAM WALISONGO
Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah media berupa video pembelajaran matematika bermuatan karakter terintegrasi ayat–ayat Al–qur’an. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian R&D ini adalah model pengembangan Borg and Gall. Langkah-langkah yang digunakan dalam penelitian ini diantaranya penelitian dan pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan format produk awal, uji coba awal, revisi produk, uji coba lapangan, dan revisi produk. Penelitian ini dilakukan di SMP Islam Walisongo selama 1 bulan dengan subjek uji coba penelitian ini adalah siswa kelas VII A berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik komunikasi tidak langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpul data yang digunakan berupa lembar validasi ahli materi dan media, angket respon guru dan siswa, serta tes. Sedangkan untuk teknik analisis data adalah untuk melihat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan dapat disimpulkan bahwa media video pembelajaran bermuatan karakter terinttegrasi ayat–ayat Al–qur’an yang dikembangkan layak digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran. Dengan tingkat kevalidan memperoleh rata-rata persentase sebesar 92,65% dengan kriteria sangat valid, tingkat kepraktisan memperoleh rata-rata persentase sebesar 91,85% dengan kriteria sangat praktis, dan tingkat keefektifan memperoleh total persentase sebesar 71% dengan kriteria cukup efektif. Sehingga dapat disimpulakan bahwa media video dapat digunakan untuk pembelajaran pada materi operasi hitung bilangan bulat.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING BERMUATAN KARAKTER TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM MATERI ARITMATIKA SOSIAL
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil kemampuan pemecahan masalaha matematis siswa dengan diterapkannya model pembelajaran problem posing bermuatan karakter. Adapun bentuk penelitian yang digunakan yaitu pra-eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelasa VII SMP Negeri 1 Jelimpo. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Jelimpo sebanyak 15 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh. Instumen penelitian berupa soal tes dan data ulangan harian atau foto. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan menggunakan data statistik deskriptif dengan menentukan rataan (mean) dan menggunakan analisis gain score. Hasil penelitian setelah diterapkannya model pembelajaran problem posing diperoleh bahwa: (1) Rata-rata kemampuan pemecahan masalahan siswa sebelum diterapkan model problem posing bermuatan karakter yaitu dengan rata-rata nilai total 49,33 dalam kriteria cukup, (2) Rata-rata kemampuan pemecahan masalahan siswa sesudah diterapkan model problem posing bermuatan karakter yaitu dengan rata-rata nilai total 77,6 dalam kriteria baik, dan (3) Terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah siswa sesudah diterapkan model pembelajaran problem posing bermuatan karakter.
Copyright (c) 2023 Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPPM)
PENGEMBANGAN ANDROID MOBILE GAME BERMUATAN KARAKTER DALAM MATERI OPERASI BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS VII
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan android mobile game bermuatan karakter dalam materi operasi bilangan bulat pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sekadau Hulu yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model menurut Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi 7 langkah yaitu (1) potensi dan masalah (2) pengumpulan data (3) desain produk (4) validasi desain (5) revisi desain (6) uji coba produk (7) revisi produk. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, angket dan posttest. Angket digunakan untuk validasi ahli, respon guru dan siswa, dan soal posttest. Penelitian ini menghasilkan android mobile game dengan tingkat kevalidan sebesar 87,59 % dengan kriteria sangat valid, hasil angket respon guru dan siswa dengan rata-rata sebesar 91,36, % dengan kriteria sangat praktis dan hasil pengerjaan posttest siswa sebesar 83,33 % dengan kriteria sangat efektif.
ANALISIS KESALAHAN SISWA PADA MATERI NILAI MUTLAK LINEAR SATU VARIABEL MELALUI TAHAPAN KASTOLAN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa melalui tahapan kastolan pada materi nilai mutlak serta faktor penyebabnya. Jenis penelitian ini yaitu Literatur review atau kepustakaan. Sumber data dalam penelitian ini yaitu data sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan tahapan Kastolan terdapat tiga jenis kesalahan yaitu kesalahan konsep, kesalahan prosedur, dan kesalahan teknik. Kesalahan konsep yang dilakukan siswa yaitu tidak bisa memahami penggunaan rumus atau definisi nilai mutlak dalam menjawab soal dan siswa tidak tepat dalam penulisan atau pemindahan operasi hitung dari satu tahapan ke tahapan berikutnya. Faktor penyebab kesalahan konsep yaitu: siswa kurang memahami materi sehingga siswa kurang tepat dalam penggunaan rumus nilai mutlak dan siswa mengalami kebingungan dalam menggunakan rumus nilai mutlak karena menganggap konsep nilai mutlak mempunyai rumus yang banyak. Kesalahan prosedur yang dilakukan siswa yaitu tahapan penyelesaian soal nilai mutlak tidak sistematis dan manipulasi tahapan pengerjaan siswa pada soal nilai mutlak tidak tepat. Faktor penyebab kesalahan prosedur yaitu: siswa kurang dalam berlatih sehingga tidak bisa menyelesaikan tahapan sampai akhir, dan banyak juga siswa yang menjawab asal-asalan karena kurang memahami apa yang ditanyakan dari soal. Selain itu siswa juga tidak mengecek kembali jawaban sebelum dikumpulkan. Kesalahan teknik yang dilakukan siswa yaitu tidak tepat dalam menghitung nilai dari suatu operasi hitung nilai mutlak dan tidak tepat dalam penulisan atau pemindahan operasi hitung dari satu tahapan ke tahapan berikutnya. Faktor penyebab kesalahan teknik yaitu: siswa terlalu terburu-buru dan kurang teliti dalam menjawab soal.
Analisis Hambatan Belajar Pada Materi Kubus dan Balok di Kelas VIII SMPTK SETIA Pontianak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi hambatan belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dengan melihat hambatan belajar epistemologi, pemahaman konseptual dan pemahaman prosedural siswa terhdapat matematika pada meteri kubus dan balok. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPTK SETIA Pontianak. Pada penelitian ini data dikumpulkan dengan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep dan wawancara. Analisis data pada penelitian ini menggunakan pengumpulan data, reduksi data, display data dan pengambilan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa masih terdapat siswa yang kurang fokus dalam memperhatikan materi kubus dan balol, sulit mengingat rumus dikarenakan kurang pemahaman konsep dasar sehingga kesulitan dalam menyelesaikan soal yang diberikan.
PROSES BERPIKIR KOMBINATORIK SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DITINJAU DARI SELF EFFICACY
Pendidikan matematika memainkan peran penting dalam pembelajaran di Indonesia, terutama karena matematika dianggap sebagai ilmu dasar yang mendukung pemahaman bidang ilmu lainnya. Meskipun demikian, banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep matematika tingkat tinggi, termasuk keterampilan berpikir kombinatorik. Proses berpikir ini esensial dalam menyelesaikan soal matematika, khususnya yang melibatkan perbandingan bernilai. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana efikasi diri siswa dapat mempengaruhi proses berpikir kombinatorik mereka dalam menyelesaikan soal matematika. Metode deskriptif kualitatif digunakan dengan melibatkan 21 siswa kelas VII A MTS NEGERI 7 JEMBER, yang dibagi menjadi tiga kategori efikasi diri: tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui angket efikasi diri, tes keterampilan berpikir kombinatorik, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan efikasi diri tinggi memiliki kemampuan berpikir kombinatorik yang baik, memenuhi semua indikator proses berpikir. Siswa dengan efikasi diri sedang menunjukkan kemampuan yang cukup, sementara siswa dengan efikasi diri rendah dalam menahan tantangan dalam mengorganisasikan langkah-langkah penyelesaian. Hal ini mencerminkan bahwa proses berpikir kombinatorik siswa bervariasi tergantung pada tingkat efikasi diri mereka. Peningkatan efikasi diri dapat mendukung perkembangan kemampuan berpikir kombinatorik siswa. Oleh karena itu, diperlukan upaya tambahan dalam membantu siswa dengan efikasi diri sedang dan rendah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kombinatorik mereka dalam konteks yang berharga.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII Ditinjau Dari Gaya Belajar
Tujuan penelitian ini menganalisis kemampuan siswa dalam memecahkan soal matematika menggunakan Langkah-langkah polya, serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesalahan dalam memecahkan soal matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 12 Sungai Raya. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, untuk pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Hasil penelitian ini meliputi: Subjek dengan gaya belajar visual, auditori dan kinestetik cenderung mampu memahami masalah dengan baik, mampu menyelesaikan soal yang diberikan, dan mampu merencanakan pemecahan masalah dengan tepat, namun dari ketiga subjek ini cenderung memiliki perbedaan masing-masing dalam memeriksa Kembali jawaban yang telah dikerjakan.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN DIFERENSIASI DALAM MATERI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI DI KELAS X MA MATHLA'UL ANWAR PONTIANAK
Penilitan ini bertujuan untuk menghasilkan media berupa video pembelajaran berbasis pembelajaran berdeferensiasi pada materi perbandingan trigonometri yang mencapai tingkat kevalidan, kepraktisan, dan kefektifan. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian pengembangan menggunakan desain penelitian 4D Thiagarajan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MA Mathla’ul Anwar Pontianak dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket, dan tes soal. Berdasarkan hasil penelitian yang pertama adalah validasi Video Pembelajaran yaitu dengan nilai rata-rata dari kegita ahli sebesar 90,75% dalam kriteria sangat valid dengan kategori sangat baik. Yang kedua adalah nilai kepraktisan, dilihat dari nilai angket yang diisi guru dan siswa diperoleh persentase sebesar 89,45% dengan kriteria sangat praktis. Sedangkan untuk melihat keefektifan media berupa video pembelajaran berbasis pembelajaran berdeferensiasi yang dibandingkan dengan indeks skala likert, dengan persentase 75% dalam kriteria efektif dan untuk keefktivitasan perlakuan yang diberikan menggunakan rumus perhitungan normalitas gain yaitu dengan nilai rata-rata sebesar 0,58% dalam kriteria efektif. Sehingga media berupa video pembelajaran berdiferensiasi layak digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi perbandingan trigonometri.
PENGEMBANGAN LKPD BERBANTUAN MICROSOFT POWERPOINT BERBASIS CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik berbantuan microsoft powerpoint berbasis creative problem solving pada materi persamaan garis lurus kelas VIII. Penelitian ini merupakan penelitian jenis pengembangan atau penelitian Research and Development yang menggunakan model pengembangan Borg dan Gall meliputi tujuh langkah pokok, yaitu: (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi produk. Kevalidan diperoleh dari penilaian para ahli, yaitu ahli materi dan ahli media yang terdiri dari dua orang dosen pendidikan matematika IKIP PGRI Pontianak dan satu orang guru mata pelajaran Matemtika SMP Negeri 1 Sekadau Hulu. Hasil penelitian rata-rata presentase validasi sebesar 89,4% dikategorikan sangat valid. Kemudian kepraktisan dilihat dari nilai angket yang diisi oleh guru dan seluruh siswa yang diakumulasikan sehingga diperoleh presentase 89,1% dengan kategori sangat praktis. Terakhir keefektifan yang dilihat dari nilai hasil pengerjaan posttest sebesar 83,3% dengan kriteria sangat efektif.
ANALISIS KEMAMPUAN SPASIAL SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI PERSEGI
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan spasial siswa dengan cara mendeskripsikannya dalam menyelesaikan soal persegi. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 05 Sandai dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII berjumlah 18 siswa. Analisis dilakukan dengan mengelompokkan siswa kedalam kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Masing – masing kemampuan diambil sampel 2 siswa. Tes kemampuan spasial pada materi persegi siswa kelas VII B. Dari data diperoleh bahwa 2 siswa kategori berkemampuan spasial tinggi, 13 siswa kategori berkemampuan spasial sedang,dan 3 siswa kategori berkemampuan rendah. Berdasarkan hasil dan pembahasan secara deskriptif dapat di simpulkan pada masing-masing subjek dengan indikator yang terpenuhi pada kategori kemampuan tinggi subjek harus memenuhi 4-5 indikator, sedangkan pada kategori kemampuan tingkat sedang subjek harus memenuhi 2-3 indikator, dan pada kategori kemampuan rendah subjek memenuhi 1 indikator.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE TUGAS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI SPLTV
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode tugas proyek untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa dalam materi SPLTV. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Pre-eksperimental Design dengan rancangan penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. subjek penelitian adalah iswa kelas X MIA 1 SMA N 1 Sandai yang terdiri dari 30 siswa. Subjek dipilih dengan teknik cluster random sampling. Teknik yang digunakan adalah teknik pengukuran dengan pemberian pretest dan postets. Alat pengumpul data yang digunakan berupa tes kemampuan literasi matematis siswa berbentuk essay. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, diperoleh hasil uji statistik parametrik yaitu nilai =1,699 dan = 5,244 dimana , sehingga H0 ditolak. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan signifikan kemampuan literasi matematis siswa setelah diberikan model problem based learning dengan metode tugas proyek pada materi SPLTV.
ANALISIS KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BILANGAN BULAT KELAS VII MTS AL- MA’ARIF PONTIANAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VII SMP Al-Ma’arif Pontianak dalam menyelesaikan soal pada materi operasi bilangan bulat. Kemampuan pemahaman berfikir kreatif konsep matematis memiliki satu aspek dalam membantu memberikan pemahaman terhadap keberhasilan siswa saat belajar. Aspek tersebut yaitu; Berpikir lancar, Berpikir keaslian, Berpikir terperinci, Berpikir Keluwesan. Pengumpulan data kemampuan berpikir kreatif matematis siswa menggunakan teknik tes(instrument soa), wawancara, dan dokumentasi. Instrumen tes yang digunakan adalah 3 butir soal. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII Al-Ma’arif Pontianak sebanyak 9 orang yang dilaksanakan pada tanggal 10 juni 2023, kemudian dipilih 3 siswa sebagai perwakilan subjek penelitian berdasarkan kategori kemampuan berpikir kreatif matematis yaitu tinggi,sedang dan rendah kemudian dilanjutkan dengan kegiatan wawancara medalam. Data kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang dikumpulkan dianalisis secara kualitatif dengan cara mereduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa di Al-Ma’arif Pontianak memiliki kemampuan berfikir kreatif yang bervariasi antar siswa.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI SEGIEMPAT DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP pada materi segiempat jika ditinjau dari perbedaan gender yang lebih paham. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yaitu, terdapat siswa laki-laki dapat memenuhi indikator menyatakan ulang sebuah konsep, indikator memberi contoh dan bukan contoh dari suatu konsep sudah termasuk kategori tinggi; indikator menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis, mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep, menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu termasuk kategori rendah. Siswa perempuan dapat memenuhi indikator menyatakan ulang sebuah konsep dan indikator, memberi contoh dan bukan contoh dari suatu konsep termasuk kategori tinggi; indikator mengklasifikasikan objek sesuai konsepnya berdasarkan prasyarat yang membentuk konsep tersebut termasuk kategori tinggi; indikator menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis, mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep, menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu termasuk kategori tinggi.
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI RESILIENSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI TRIGONOMETRI DI KELAS X SMA NEGERI 1 BADAU
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari resiliensi matematis siswa pada materi trigonometri di kelas X SMA Negeri 1 Badau. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan bentuk penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 24 orang siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Badau yaitu dengan siswa berkemampuan komunikasi matematis tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan adalah angket resiliensi matematis, panduan observasi untuk mengamati resiliensi matematis siswa, soal tes kemampuan komunikasi matematis, dan pedoman wawancara untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa tingkat resiliensi matematis berpengaruh pada tingkat kemampuan komunikasi matematis siswa.
ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA SMP KELAS VII DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar siswa SMP kelas VII dalam pembelajaran matematika melalui video pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Peneliti memberikan pernyataan dalam bentuk angket dan tes yang terstruktur. setelah itu, data akan dianalisis secara kualitatif deskriptif untuk mengetahui kebenaran yang terdapat pada lokasi penelitian. Data diperoleh dari hasil observasi, angket dan wawancara siswa, subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 12 Sungai Raya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa pada kategori minat belajar sangat kuat dapat memenuhi indikator minat belajar, siswa pada minat belajar kuat dapat memenuhi indikator minat belajar dan siswa pada kategori minat belajar cukup juga dapat memenuhi indikator minat belajar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan research and development. Rancangan yang digunakan adalah model borg and gall dengan 7 tahao penelitian diantaranya potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validitas desain, revisi desain, uji coba produk, dan revisi produk. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Ledo dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII berjumlah 30 siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat kelayakan Pop Up Book berdasarkan tingkat kevalidan dan kepraktisan. Pengembangan media pembelajaran Pop up book mencapai tingkat kevalidan dengan kategori valid dengan kevalidan media mencapai nilai RTV 3,93 dan kevalidan materi mencapai nilai RTV 3,97, mencapai tingkat kepraktisan dengan kriteria sangat praktis ditunjukan dengan angket respon siswa yang mencapai nilai 87% dan angket respon yang diberikan guru mencapai nilai 91%, mencapai tingkat keefektifan dengan kriteria efektif berdasarkan nilai ketuntasan yang ditentukan sekolah. Hasil tes menunjukan rata-rata nilai siswa mendapatkan nilai 75,97 dengan persentase ketuntasan 90%. The type of research used in this research is research and development research and development. The design used is the borg and gall model with 7 stages of research including potential and problems, data collection, product design, design validity, design revision, product testing, and product revision. This research was conducted at SMP Negeri 2 Ledo with the research subjects being 30 class VIII students. The aim of this research is to see the feasibility of Pop Up Books based on the level of validity and practicality. The development of Pop up book learning media reached a level of validity in the valid category with the validity of the media reaching an RTV value of 3.93 and the validity of the material reaching an RTV value of 3.97, reaching a level of practicality with very practical criteria as shown by the student response questionnaire which reached a value of 87% and the questionnaire the response given by the teacher reached a score of 91%, reaching the level of effectiveness with effective criteria based on the completion score determined by the school. The test results show that the average student score was 75.97 with a completion percentage of 90%.
Copyright (c) 2024 Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPPM) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
KONTRIBUSI GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI OPEN CLASS DENGAN PENDEKATAN STEAM
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kontribusi guru dalam pembelajaran di kelas melalui pendekatan STEAM. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Sungai Kunyit. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru sudah baik, dan siswa sudah sangat antusias dalam mendengarkan, menyimak, bertanya dan mengerjakan tugas serta mempresentasikan hasil kerja kelompok masing-masing.
VALIDITAS PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MENGGUNAKAN TEKNIK SACAFFOLDING MATERI KUBUS DAN BALOK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan bahan ajar matematika yang berupa LKPD berbasis pendidikan karakter di kelas VIII A SMPN 1 Teluk Pakedai,yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE dari Branch (2009:2), 5 prosedur pengembangan yaitu: a)Tahap Analysis, b)Tahap Design, c)Tahap Development, d)Tahap Implementation, e)Tahap Evaluation. Penelitian ini hanya sampai pengembangan bahan ajar yang menghasilkan produk dan penelitian ini tidak dilakukan implementasi secara luas. Kemudian perangkat pembelajaran di uji validitasnya. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa LKPD berbasis pendidikan karakter yaitu 80,07% yakni dengan kriteria “VALID”. Oleh karena itu bahan ajar matematika berbasis pendidikan karakter layak digunakan di kelas VIII SMPN 1 Teluk Pakedai.
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS X MATERI PLSV DAN PTLSV
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Konsentrasi Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Di SMK Negeri 01 Sadaniang”. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, dengan bentuk penelitian study khasus yang bertujuan untuk menganalisis data berbagi fenomena-fenomea yang menjadi subjek penelitian. Peneliti memberikan pernyataan dalam bentuk angket dan tes yang tertrukstur kemudian data dianalisis secara kualitaitf deskriptif untuk mengetahui kebenaran yang terdapat pada lokasi penelitian. Data diperoleh dari hasil angket, tes, dan wawancara siswa, subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X Multimedia SMK Negeri 01 Sadaniang. Hasil penelitian menunjukan bahwa: siswa pada kategori konsentrasi belajar tinggi dapat memenuhi indikator kemampuan pemahaman konsep matematis, siswa pada kategori konsentrasi belajar sedang memenuhi sebagian indikator kemampuan pemahaman konsep matematis, dan siswa pada kategori konsentrasi belajar rendah belum mampu memenuhi indikator kemampuan pemahaman konsep matematis
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA ETNOMATEMATIKA JAJANAN PASAR TRADISIONAL KOTA PONTIANAK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR
Penilitan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Lembar Kerja Siswa Etnomatematika Jajan Pasar Tradisional Kota Pontianak pada materi bangun ruang sisi datar yang mencapai tingkat kevalidan, kepraktisan, dan kefektifan. Penelitian ini menggunakan model rancangan 4D, yang dimodifikasi menjadi 3D, yaitu define (definisi), design (perancangan), development (pengembangan), tanpa menggunakan tahap keempat yaitu disseminate (penyebaran), karena hal ini merujuk kepada tujuan awal dari penelitian ini ialah untuk mengembangkan media yang valid, praktis dan efektif yang terdapat pada langkah ketiga pengembangan model ini yaitu development. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Suster Pontianak dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket, dan tes soal. Berdasarkan hasil penelitian yang pertama adalah validasi Lembar Kerja Siswa Etnomatematika yaitu dengan nilai rata-rata dari kegita ahli sebesar 84,76% dalam kriteria sangat valid dengan kategori sangat baik. Yang kedua adalah nilai kepraktisan, dilihat dari nilai angket yang diisi guru diperoleh persentase sebesar 97% dengan kriteria sangat praktis. Sedangkan untuk melihat keefektifan media pembelajaran lembar kerja siswa berbasis etnomatematika yang dibandingkan dengan indeks skala likert, dengan persentase 81,11% dalam kriteria sangat efektif.
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII DI MADRASAH TSANAWIYAH AL-MUKHLISIN ANTIBAR MEMPAWAH TIMUR
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dan kemampuan pemecahan masalah matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode ex post facto. Bentuk penelitian adalah penelitian korelasional. Rancangan pada penelitian ini adalah penelitian Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Al-Mukhlisin Antibar Mempawah. Populasi dalam penelitian ini adalah Seluruh Siswa Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Al-Mukhlisin, Antibar Mempawah Timur yang berjumlah 62 orang. sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A MTs. Al-Mukhlisin yang berjumlah 31 siswa Sedangkan teknik pengumpul data yang digunakan yaitu Komunikasi Tidak Langsung, Teknik Pengukuran. Berdasarkan perhitungan korelasi yang telah peneliti jabarkan sebelumnya menunjukkan bahwa rhitung lebih besar daripada r tabel dengan pembanding 0,491 > 0,355. Maka dalam penelitian dapat disimpulkan bahwa Hipotesis Alternatif (Ha) diterima, sehingga terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dan kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Al-Mukhlisin Antibar Mempawah Timur.